«No podemos educar a nuestros hijos como lo hicieron con nosotros porque ese mundo ya no existe»

Con la apertura de los periodos de matriculación universitaria para el curso 2026-27, estos días están siendo decisivos para muchas familias. Se trata de un dilema que se repite todos los años, y al que todo el mundo está más que acostumbrado (excepto los propios estudiantes). Sin embargo, cada vez se oye más hablar de una opción que antes ni se planteaba: la Formación Profesional.

Jose Rivera es socio fundador del Centro de Formación Internacional Reina Isabel, que ha acompañado desde 2013 a miles de granadinos en su camino de preparación hacia el futuro laboral. El centro ofrece 12 titulaciones entre grados medios y superiores, distribuidas entre las ramas sociodeportiva, sanitaria y sociocomunitaria. Y conforme han pasado los años y se han graduado los estudiantes, Reina Isabel ha visto un cambio positivo en la percepción social de la Formación Profesional.

«En mi época se decía que el que vale, vale, y el que no, a la FP. Gracias a Dios eso ha cambiado, porque la tendencia y el paradigma sociolaboral también han cambiado. Ya la gente no entiende lo de (estudiar) una carrera de cuatro o cinco años para luego pegarte cuatro o cinco años en el paro, ni lo sobrelleva bien» afirma.

La FP no es una alternativa a la universidad

Jose explica cómo desde Reina Isabel supieron ver que la Formación Profesional ofrecía la posibilidad de un cambio en el itinerario educativo sin echar a perder el esfuerzo dedicado. Pone el ejemplo con la carrera de Odontología: «Si lo has dejado en segundo de carrera, has tirado dos años. (Pero) si has estado haciendo el ciclo de higiene y no te gusta, (te vas, pero) eres técnico en grado superior en higiene bucodental». 

Por otro lado, la FP permite a los estudiantes adentrarse en el entorno laboral de su rama sin haber terminado aún los estudios universitarios. Siguiendo con el ejemplo de Odontología: «Podrías estar trabajando como higienista a la par que estás formándote como odontólogo».

«Estoy muy convencido de que si se hiciera un ciclo de FP antes de acceder a la universidad, los profesores universitarios tendrían menos problemas con los alumnos»

Jose no considera la FP como algo finalista, ni mucho menos una alternativa a la universidad. «Es un puente de conocimiento, pero también un puente de motivación, ilusión y sobre todo de vocación», dice.

El fundador sentencia: «Estoy muy convencido de que si se hiciera un ciclo de FP antes de acceder a la universidad, los profesores universitarios tendrían menos problemas con los alumnos, porque tendrían a personas y alumnos que de verdad tienen vocación, interés y ganas de estudiar».

El problema de la titulitis

En muchos países europeos, la Formación Profesional cuenta con una mayor aceptación social. Si bien en España estos prejuicios están cambiando, el fundador de Reina Isabel considera que gran parte del problema era la titulitis. «Conozco a gente que no ejerció de abogado en la vida, pero la madre dice: “Mi niño es licenciado en Derecho y tiene ahí el título”. Parece que era un desprestigio ir a la Formación Profesional, que el que sacaba malas notas se iba allí».

Es una visión sesgada de este tipo de grados que luego no se traduce en el mercado laboral. «Si miramos ahora, los sectores que más pueden ganar son los fontaneros, electricistas y ciertos trabajos de manufactura que antes quedaban relegados, y hoy en día puede ganar perfectamente más un electricista que un juez«. 

«La formación debe hacer caso al tejido empresarial«

Otro gran problema de la crisis del modelo formativo es cómo reaccionan las instituciones educativas a los cambios en el mercado laboral. «Creo que la universidad, en algunos aspectos ha podido quedar un poquito atrasada, con todo el respeto del mundo, en el sentido de que terminas una licenciatura y no sabes trabajar«, opina Rivera.

«La formación debe hacer caso al tejido empresarial. La empresa es la que pide mano de obra, y si esta mano de obra no está cualificada, la educación tendrá que cambiarse y adaptarse a lo que requiere lo laboral. ¿De qué nos sirve estar titulando 100.000 personas todos los años para tener 70.000 en el paro?». Ante esto, el fundador cree que la FP «ha sabido encontrar ese resquicio, ha sabido formar para trabajar».

El fundador considera interesante la combinación de la Formación Profesional y la universidad. De hecho, en Reina Isabel tienen convenios con la Universidad de York para convalidar el grado en Granada con un grado universitario en Inglaterra.

Además, otro factor determinante es que la sociedad de hoy en día está «condenada a la inmediatez«. Un grado de cuatro o cinco años puede sonar intimidante para los estudiantes, mientras que la Formación Profesional ofrece un título en menor tiempo. «En el mismo periodo de tiempo que duraba una licenciatura, tú tienes ahora dos títulos».

Una formación basada en la práctica

La nueva legislación en dualidad ha estructurado los ciclos de formación profesional para que los alumnos realicen prácticas durante el primer y segundo curso. En Reina Isabel, trabajan de forma bidireccional con una incubadora de más de 700 empresas. 

Igualmente, trabajan «incansablemente» con los soft skills, enfocadas a la flexibilidad, la adaptación o el trabajo en equipo. Entre otros, se enfocan en el trabajo con el relevo intergeneracional, intentando cerrar el abismo entre trabajadores veteranos y jóvenes que empiezan. 

«Es parte de la idiosincrasia del centro, que el vínculo que tenemos con la empresa es enorme»

«Es parte de la idiosincrasia del centro, que el vínculo que tenemos con la empresa es enorme» expone Rivera. También hace hincapié en un trato cercano y personalizado, procurando «que nuestros alumnos no sean un número, sino que sean un nombre y apellido con habilidades, competencias y destrezas personales, que procuramos trabajar de manera incansable para que tengan un itinerario formativo y laboral acorde a sus cualidades y necesidades».

La incertidumbre del futuro

Con la voraz implementación de la IA en los mercados laborales, surgen las dudas acerca del futuro de los más jóvenes, de aquellos que ni siquiera han empezado a trabajar. «El trabajo de los niños de catorce y quince años de hoy todavía no existe, y eso es muy duro de asimilar». Rivera se ha encontrado con muchos padres que no saben cuál es la mejor forma de educar a sus hijos ante el incierto futuro que se avecina. 

«No lo tienes que preparar para nada; para adaptación, flexibilidad salir de la zona de confort y que no le dé miedo el futuro ni el mañana, puesto que no sabemos qué va a pasar», asevera, añadiendo que «no podemos educar a nuestros hijos como nos educaron a nosotros, porque a nosotros nos educaron para un mundo que ya no existe».

Sin embargo, si de algo está seguro, es de que la verdadera educación comienza desde el núcleo familiar, desde «la mesa camilla» . Frente a los valores impartidos desde el seno de las familias, «el trabajo formativo en los colegios, institutos y centros de cualquier índole institucional es complementario».

Está convencido de que si en el hogar los jóvenes aprenden el trabajo en equipo, la adaptación y la flexibilidad, «los cambios serán menos bruscos y tendrán un impacto negativo menor que en aquella persona que sea pétrea, inflexible e incapaz de adaptarse».